La
formación en la docencia
Por: Mauricio Escobar
La docencia en El salvador
ha experimentado grandes avances en materia de pedagogía y en el acercamiento
de las ciencias aplicadas a la formación de los futuros educandos.
Se han aplicado diversas iniciativas
para una preparación integral y que escalen una calidad congruente con las
necesidades para obtener una mayor apreciación de las diferentes tendencias
educativas.
Por este motivo las
instituciones de educación superior salvadoreñas suelen brindar a sus docentes
cursos de capacitación y perfeccionamiento en las áreas en las que se
desempeñen.
Sin duda la formación
continua de los docentes es fundamental en el desarrollo de su profesión, por
eso hay instituciones tanto nacionales como internacionales que fomentan dicha
capacitación, con el fin de alentar el crecimiento del potencial docente.
Instituciones como Insaforp
o Fundación Carolina o Fulbright a través de la Embajada de Estados Unidos en
El Salvador, otorgan becas de ayuda a los docentes interesados en continuar
formándose para la profesión escogida.
Las
reformas educativas implementadas en las dos últimas décadas en América
Latina,
y concretamente en El Salvador, se han propuesto, como objetivo básico, el
mejoramiento de la calidad de la educación que se ofrece en los diversos
sistemas educativos, de la región. Sin embargo, como señala el Informe de
Progreso Educativo en América Latina (2006)
Persisten
los bajos niveles de aprendizaje y señala, como una de sus
Causas,
la crisis en que se encuentra la profesión docente.
Por
otro lado, actualmente, existe bastante consenso en que los profesores son un
aspecto
clave en los esfuerzos para mejorar la educación y que la docencia es una de
las variables relacionadas con el aprendizaje donde existen mayores
posibilidades de producir cambios a través de las políticas educativas.
En
este documento se afirma que, si bien la baja calidad de la educación es multicausal,
también es importante reconocer que uno de los factores fundamentales que
inciden en ella es la formación del docente.
Por
ello el desafío se da cuando observamos un inversión que no sobrepasa el 3.2% del PIB, no observaremos grande
diferencias en la calidad educativa en la educación y eso afecta la calidad de los maestros.
